В рамках Форума стратегических инициатив прошёл конкурс проектов "Урок технологии - 2035". Открытая рабочая группа по модернизации урока технологии подвела итоги и обсудила реформу предмета“Труд” в школе.
Издание “Робототехника” представляет экспертную оценку проектов преподавателя МФТИ Татьяны Волковой.
Из 166 презентаций и 36 видеороликов, рассказывающих, как будет выглядеть урок технологии, на конкурсе в номинации для учителей победили три работы, включающие в себя робототехнику. По мнению Татьяны Волковой, авторы презентаций представили самые модные тенденции в своих проектах, не заботясь о том, какие навыки в результате смогут получить дети. Все проекты никак не для школы, так как прежде, чем начать заниматься робототехникой, нужно уметь держать в руках молоток, забивать гвоздь или варить борщ, считает эксперт. Именно этому раньше и учили на уроках технологии. “Если внедрять эти модные направления в школе, то это будет в худшем случае профанация, а в лучшем случае – популяризация. Но получения полезных для жизни навыков не будет.”, - цитирует “Робототехника” Татьяну Волкову.
Кроме того, как пишет эксперт в своём блоге в “Фейсбуке”, заниматься робототехникой стоит тем, кому это действительно интересно и полезно и с уже имеющимся багажом знаний и опыта. Включать робототехнику в общее образование только потому, что это модно - слишком затратно для бюджета, резюмирует эксперт.
